致親愛的你-------煙臺市雙語實驗學校新年寄語
過去的2015年，我們把21年的歷史歲月做成最深沉最溫暖最美麗的教育。我們向豐碩的的過往致敬，我們向美好的未來展望憧憬。我們記住一年中難忘的永恒，有您與我們同在。2015年，溫暖難忘。
總有人說“我和溫暖瞬間距離太遠”，其實，溫暖并不遙遠，溫暖就如一朵彩云飄浮在你的頭頂，溫暖就如一條圍巾垂在你的胸前，溫暖就如一杯綠茶在你的桌上。溫暖如花，悄悄綻放。2015年，溫暖雙語。
2015我們的溫暖與奉獻
我們的學校：典雅、素樸、溫潤；我們的學生：健康、陽光、樂學
我們的教師：敬業、博學、儒雅；我們的家長：從容、大氣、好學
3月 芝罘區電教課及數學教具優質課競賽，兩名教師獲得一等獎
4月 學校成功的舉行了由社會各界及家長參與的春季運動會及“陽光下的夢想”大型特長展演；
5月 芝罘區藝術展演合唱比賽、區鼓號操競賽均獲得一等獎
6月 區英語教師口語比賽10人獲得一等獎；區美術教師技能大賽1人獲得一等獎；
7月 1名教師獲得國家級電教優質課一等獎；
8月 256名學生參賽各級競賽，獲得國家級金獎13人，專業考級19人達到國家藝術類專業10級；利用暑假投資700多萬，新建了教學樓一座；投資300多萬，更換了教學樓門窗和外墻粉刷；
9月 中學部恢復招生，招收6個班；小學部一年級新招生10個班； 學校總人數達1700余人；
10月 承辦區教委組織全區名師展示現場；
11月 成為芝罘區中小學14所足球特色校之一；
12月 兩名教師獲得煙臺市級優質課第一名；
溫暖如花 香伴瞬間
我第一次做一年級孩子的老師，他們更加地純凈，也更加可愛。開學的前兩周，我的嗓子一直是啞的，這說話真是一項蠻耗費精力的活動，下課了，真想喝點水呀，正想著，蕭雯顫顫巍巍地遞上來一杯水，“老師，喝吧！”這一刻，在腦海中定格。教師節那天，一大早剛進教室，圣洺就跑過來，“老師，我給你說句悄悄話。”我把耳朵湊上去，“老師，教師節快樂。”這一刻，所有的不快已經走開。上上是個靦腆的女孩，回答問題的聲音溫柔而細小，雖然我經常批評她上課聽講不認真，但是她面對我的時候，只有淺淺的微笑，好幾次下課，她都悄悄走到我的身后，小拳頭溫柔的落在我的肩頭，“謝謝你，不用了。”然后，她又一笑，悄悄地走開，這一刻，所有的疲勞已釋懷！
撿拾這溫暖心窩的點點滴滴，越來越堅定一個信念——孩子是世間的天使，要善待他們呀！溫暖在那時，那時好溫暖，雖然有些短暫，但是永遠記在心間。
——田玉霞
因為新接了一個班級任班主任很忙碌，所以很少走進那個已不教班里去看看孩子們，偶爾的遇見也只是與孩子們匆匆打個招呼，戀戀不舍對視一眼，畢竟這是畢業以來第一批教的孩子們。欣慰的原來班級和我現在的班相隔很近，每次下課路過時都會經過，孩子有時在門口輕聲呼喚，我都會對他們微微一笑、點點頭。
也許是他們對我喜愛太多，一天下午孩子們要去上體活，看到我下課了，竟不由自主的就被他們拉著一起去了操場上。在那里，我與他們做著游戲，歡笑著，蹦跳著，自己仿佛又變回了一個大孩子，帶著這群小孩子們，我們高興得大笑著，那一雙雙小手緊緊的握著我，生怕我離開，有的孩子沒有握到我的手，那焦急的小眼神讓我一時眼淚都想流下來，我提議到：“一人握一根手指吧！”一個個孩子緊緊握著我的手指，一只手上不知道有多少只手在重疊著。手上的溫度一陣陣傳到了我的心里，我的眼里，很暖很暖……是熱的，是燙的！我知道這是他們對我的想念，對我的喜歡……
——方薇
因為相信這個世界有著溫暖瞬間，相信我們活在令人溫暖的世界里，我付出了我的心靈，希望我的心靈一如冬日的圍巾，溫暖我的每一個學生。在一次又一次情感與情感的碰撞中，我深深地感悟到，作為教師，教育學生的方法有千萬種，而有一種是永恒的，是沁人心脾的，那便是“溫暖”。
“初老師，我來幫你!”
愛是教育的一種精神元素，沒有愛就沒有教育。還記得剛開學時，我每天都忙的團團轉。這時他出現了，“初老師。”我說：“怎么了，孩子們？”“沒事，我就是來看看你有什么需要我的，我來幫幫你，你們的學生長那么小，很多事情肯定都不會。”那一刻，我淚光閃動。
他就是趙奕岑，說實話，他絕對不是老師心中的三好學生，經常和同學吵架，偶爾不完成作業，還會哭鼻子想媽媽，但是他就是有一顆助人為樂、關愛他人的心。于是我把他叫進了教室，向一年級的孩子們介紹了這位總是幫我們干活的大哥哥。而且我也告訴這些孩子，我們也要學習大哥哥這種助人為樂的精神，孩子們都似懂非懂的點了點頭。
有溫暖就會有一切，無論什么時候，模式再怎么變，我都可以無愧地說:“教育因溫暖而更美好!”
—— 初瑋
可能因為我們學校的特殊性，我們天天吃在一起，睡在一起，生活在一起，孩子和老師之間的感情格外深。我經常會開些玩笑，孩子們莞爾一笑的時候，總有種發自內心的快樂。每天下課，孩子們總會在我身邊嘰嘰喳喳。每每這時，我總在想，還有一年多孩子們就小學畢業了，真是哀愁離別。
細細碎碎的事情充斥著每天的班主任工作，也許正是置身在這種忙碌中，才體會到自己的價值。不需哀愁，只需溫暖，帶上愛，繼續前進吧！
— 吳青
新學期伊始，一群陌生的孩子眨巴著清澈的眼睛看著我，我能從他們的眼神中讀出他們的新奇、疑惑與探詢。我莞爾一笑，告訴孩子們，我是他們的新老師，對于他們的過去我一無所知，也不想知道，過去的好與壞只代表以前，以前不能決定未來，現在的他們在我的眼里女孩漂亮優秀，男孩聰明帥氣，我將用一顆公平公正的心對待每一位學生。可能是我發自肺腑的語言打動了他們，教室里靜極了……突然我發現了他，一個眼睛會說話的大男孩，他忽閃著一雙有靈氣的大眼睛看著我，我還發現他的睫毛好長好長，他的臉好清秀，可是我清楚地看到他的眼里噙著淚水，我分明能從他的眼里看到他對我的信任與期待。我沖他笑了笑，接下來的第一堂課我關注了他好多，我敢肯定的說這堂課他聽得十分認真，課堂上他頻頻舉手，頻頻回答問題，我從他的答案中判斷他可能是一個學習并不優秀的的孩子，但我仍肯定了他，我說他勇敢，說他能從另一個角度思考問題，我看到她的眼睛更亮了，也看到同學們向他投去了贊許與驚訝的目光。我感受到了他這一節課是多么快樂，可是這種快樂好久都沒光顧他了，這快樂觸動了他的每一根神經，課下，他興奮地不知如何是好，蹭到我的身邊靦腆的看著我，欲言又止，憋了好久才說老師我以前見過你……但我深知，這只是一個孩子，一個渴望關注、尊重與關愛的孩子，我想他所需要的是我能夠給予的，接下來的日子里，我會真誠的和他說，你的字真漂亮，我發現他寫的更工整了；我會在課堂上說你的答案讓老師有了新的思路，我發現他聽講更認真了;我會說你在我規定的時間里完成了作業，棒極了，老師真為你高興，從那以后他再也沒拖欠過我的作業；我還會說你讀的書真多，難怪你思考問題的方式與眾不同，我便發現各種好書出現在他眼前……
孩子們需要的是什么？就是我們一顆公正的心，一顆仁愛的心！愛如陽光，照亮了孩子們的路，溫暖了千萬人的心……
——4.4語文教師 董曉琴
2015溫暖與家長
每當受到一點點逆境的時候，孩子總能為自己找到一個避風的“港灣”，久而久之，必將會嚴重影響孩子的自強自力的健康成長。自身就五谷不分，四體不勤，就算天將降大任于斯人也，又怎能擔當！所以每每對孩子的不合理要求要敢于說不，舍得說不，狠心說不！就算是合理的要求，也要節度予之，讓他深刻的體會到萬物的來之不易。因為不斷增長的物質欲望，定會消磨人的心志，此長彼消的道理我想大家一定都知道。孩子的教育任重道遠，能讓孩子健康，快樂，有為的成長，才是最高終旨。
——白鷺爸爸
媽媽是一個重要的角色，媽媽的角色也是多樣化的，是孩子的傾聽者、觀察者，更是伙伴與向導。媽媽的眼里要容納孩子的一舉一動，要成為一名“研究者”，讀懂孩子的內心世界，了解他們的行為意向，從而提高指導的有效性。觀察孩子不僅需要敏感的眼睛和耳朵，還需要敏感的心靈，要走進孩子的內心，傾聽他們的心聲，這樣，我們才能真正和孩子零距離接觸。
學會傾聽孩子內心，放下身段傾聽，用愛傾聽，善于觀察，做孩子永遠的好父母。
——陳駿媽媽
“子不教，父之過”、“幼不學、不成器”、“棍棒底下出孝子”、“富養閨女、窮養兒”……，老輩上傳下來的教育子女的方法很多，還有現在出現的“虎媽、狼爸”更是不一而足。這些方法和理論是否都適合每一個孩子？答案是否定的。因為每一個孩子都是一個鮮活的個體，都有其獨特性和不可復制性，因此我們家長都應該根據自己孩子的特點制定適合他的學習成長方案，以其將來能成人、成才、成龍，為家庭、為國家、為社會做出應有的貢獻。
——孫子奧爸爸
我覺得教育孩子不僅是學校老師的責任，更是我們做家長的不容推卸的責任。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。我認為，做家長的為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，成績其實不是最重要的，千萬不要因為成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感，把目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣培養上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生，相信通過老師和我們父母的努力，每一位孩子一定能健康快樂的成長。
——李俊曉媽媽
寫日記是個好習慣，鍛煉觀察、思考、寫作，培養堅持做一件事的毅力。更重要的是，我們能夠知道孩子在想什么，有什么喜怒哀樂，能及時掌握孩子的情緒，及時溝通交流，避免寄宿帶來的負面影響等。
一眨眼現在五年級了，翻看這本厚厚的日記，感慨萬千。小小日記本，見證了孩子的成長，記錄了她的小學生活；也見證了我們母女之間情感的溝通，把那些不能天天掛在嘴邊的愛都融入到這個小小的日記本中，成為珍貴的親子紀念。
—— 鄒宜均媽媽
父母要給孩子樹立良好的榜樣。我們知道在學校孩子們學的是老師們教的知識，但是家庭教育是每個孩子的啟蒙教育，為孩子的一生成長而來奠定基礎。所以我為孩子創造了一個健康，快樂的成長空間。我和孩子的父親一直是聚少離多，但是我們是互相尊重的和睦相處的，從來我們也不把工作中遇到的不愉快帶回家中給孩子造成無形的壓力。除了孩子父親有時過分疼愛外，作為母親的我從來不隨意的給孩子承諾任何自己做不到的事情，從小孩子就養成了做一個誠實守信的人。
——王燕媽媽
家校相結合：通過和學校老師的溝通，及時了解孩子在學校的學習、生活等方面的情況，回家后再配合學校老師進行輔助教育。同時送孩子在校外校：才子教育學校學習，形成“一主兩翼”教育方式（一主：雙語學校教育為主；一翼：校外校才子學校教育；二翼：家長教育）。
——張嘉杰爸爸
2016 我們的期待與希翼
2016新的大幕已開啟，時光照樣飛速，場景依舊流動，我們對新學期的期待、信心和追求也早已充盈在胸。
如果時光有岸，這新學期將是值得紀念的出發港，以此為起點，引領我們起航。
追求夢想。一名學生、一所學校、乃至一個家庭，總會有無限的憧憬與夢想，當一個夢想變成現實時，我們又會有新的夢想。夢想在前方，讓人無限遐想。追趕夢想，要用智慧和汗水鋪設道路；追夢不是夸父追日，卻離不開一份堅持與執著。我們周圍往往不缺智慧的天才，卻更需要執著的追求者，默默的耕耘者，辛勤的陪伴者。機遇總是給那些有準備的人。莫言的成功，也許給我們一些啟迪。幾十年的堅韌，幾十年的操守，在追夢的路上灑滿陽光。
堅定信心。信心從何而來，從價值中來，從興趣中來，從追求中來。通過自我追求，和角色差異的自我定位，從而在自身的感覺中建立信心、在對他人的感覺中付出信任、在對教育的感覺中振奮信心。因為信心使我們愿意付出代價，創造美好；信心使我們跳出小現實，相信大規律；信心能調動我們因挑戰而堅定！面對棘手的問題顯示出出類拔萃的才干；信心幫助我們在前進道路上戰勝一個個困難，并改變我們自己、改變學生、改變班級！正如我們耳熟能詳的一句話，教育的實質意味著——“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”新學期，我們愿自己和可敬的你，是一顆有感覺的樹，一朵有信心的云，一個能付出更多愛和智慧的靈魂。
《雨果傳》中有句名言：“不論前途如何，不管發生什么事，我們都不會失去希望”，其實，套用在當下，更應該是“不論前途如何，不管發生什么事，我們都不會失去信心”，因為信心是成功的助推器。
時間在變，空間在變，可面對未來的每一天，我們每一位教育者的追求不會變。新學期，我們當以夢想為航向，以信心為動力，執著前行，耕耘在教育這片沃土上，用自己的智慧和汗水，交上一份滿意的答卷。
2016 我們的愿景
我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿向上的精神與教育的智慧；
我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；
我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業的尊嚴；
我們努力，讓家長的每一次見證都能感受孩子的成長與學校的進步；